Langkau ke kandungan utama

Catatan

Tunjukkan catatan dari Jun, 2012

PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR

Pengenalan
Bagi melahirkan individu yang berketrampilan, guru perlu mewujudkan iklim
pembelajaran yang kondusif. Iklim pembelajaran tersebut bergantung kepada jenisjenis
pembelajaran yang digunakan. Jenis-jenis pembelajaran adalah seperti yang
berikut:
o Pembelajaran Berpusatkan Pelajar
o Pembelajaran Bersifat Individu
o Pembelajaran Berfikrah
o Pembelajaran Berbantukan Teknologi
Secara amnya, modul ini memuatkan definisi, cadangan prosedur pelaksanaan dan
lampiran-lampiran tambahan.
2.1 Pembelajaran Berpusatkan Pelajar
Pembelajaran berpusatkan pelajar didefinisikan sebagai ….
Memberi tumpuan kepada perkembangan pembelajaran (pelajar sebagai
individu), memberi pilihan kepada pelajar (jenis pengetahuan dan apa yang ingin
dipelajari), mewujudkan kolaborasi (membina pengetahuan dan persekitaran
positif), terlibat dalam penilaian berterusan; sikap guru yang mendengar
pandangan pelajar dan melibatkan pelajar untuk merancang.
(http://vathena.arc.nasa.gov/curric/weather/adptcty/stcntr.html)
Pelajar bertanggung…

Integrasi ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Dengan wujudnya kemudahan infrastruktur ICT di sekolah, adalah diharapkan para guru dapat
memanfaatkannya ke arah meningkatkan keberkesanan proses dan hasil pengajaran dan
pembelajaran.
Laman ini di sediakan untuk memberi panduan kepada guru bagaimana kaedah dan cara yang
sesuai mengintegrasi ICT dalam pengajaran dan pemebelajaran.
Penggunaan ICT dalam P&P bermaksud menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan
bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan P&P. Penglibatan ICT
dalam pembelajaran yang dibuat secara tidak terancang akan hanya mengundang kegagalan.
Penggunaan ICT harus berlaku ekoran wujudnya keperluan, bukan semata-mata kerana
wujudnya kemudahan.
Para guru tidak perlu menjadi pakar komputer sebelum boleh mengintegrasi ICT dalam
pengajaran pembelajaran secara yang berkesan. Cukup sekadar menguasai kemahiran asas ICT
yang boleh diperolehi melalui aktiviti kelab komputer sekolah yang melaksanakan program
Literasi Komputer Kementerian Pendidikan (rujuk http:…

Self-Directed Learning

Sumber : http://home.twcny.rr.com/hiemstra/sdlhdbk.html

Hiemstra, R. (1994). Self-directed learning. In T. Husen & T. N. Postlethwaite (Eds.), The International
Encyclopedia of Education (second edition), Oxford: Pergamon Press. Reprinted here by permission.
Most adults spend a considerable time acquiring information and learning new skills. The rapidity of
change, the continuous creation of new knowledge, and an ever-widening access to information make
such acquisitions necessary. Much of this learning takes place at the learner's initiative, even if available
through formal settings. A common label given to such activity is self-directed learning. In essence, selfdirected
learning is seen as any study form in which individuals have primary responsibility for
planning, implementing, and even evaluating the effort. Most people, when asked, will proclaim a
preference for assuming such responsibility whenever possible.
Research, scholarship, and interest in self-directed learning has lite…

THE MULTIGRADE CLASSROOM

A RESOURCE HANDBOOK FOR SMALL,
RURAL SCHOOLS
Book 6: Self-Directed Learning
November 1999
Rural Education Program
Based on the September 1989 publication
of the same title written by Bruce A. Miller
Susan Vincent, Editor
Joyce Ley, Director
Northwest Regional Educational Laboratory
101 S.W. Main Street, Suite 500
Portland, Oregon 97204
The following selections have been reprinted with permission:
Cohen, E. (1986). Designing groupwork: Strategies for the heterogeneous classroom
(pp. 207–209). New York, NY: Teachers College Press. (Reprinted
with permission of publisher.)
Emmer, E.T. (1987). Classroom management and discipline. In V.
Richardson-Koehler & D.C. Berliner (Eds.), Educators’ handbook:
A research perspective (pp. 233-258). White Plains, NY: Longman.
(Reprinted with permission of publisher.)
Evertson, C.M., Emmer, E.T., Clements, B.S., Sanford, J.P., & Williams, E.
(1981). Organizing and managing the elementary school classroom. Austin,
TX: University of Texas, Research and Development Cent…